根据萨里大学、牛津大学、拉夫堡大学和荷兰内梅亨大学的一项新研究，用电噪声刺激刺激大脑的一个区域可以帮助那些在数学方面有困难的人提高学习成绩。
在这项发表在《公共科学图书馆·生物学》上的独特研究中，研究人员调查了神经刺激对学习的影响。尽管人们对这种非侵入性技术越来越感兴趣，但人们对其引起的神经生理变化及其对学习的影响知之甚少。
研究人员发现，在使用刺激之前，对大脑额部进行电噪声刺激可以提高那些大脑(对数学)不那么兴奋的人的数学能力。在最初的评估中，那些大脑高度兴奋的人或安慰剂组的数学成绩没有提高。研究人员认为，电噪声刺激作用于大脑中的钠通道，干扰神经元的细胞膜，从而增加皮层的兴奋性。
萨里大学认知神经科学教授、心理学院院长罗伊·科恩·卡多什(Roi Cohen Kadosh)教授领导了这个项目，他说:“学习是我们生活中所做的一切的关键——从开发新技能，比如开车，到学习如何编程。”我们的大脑不断地吸收和获取新知识。
“之前，我们已经证明，一个人的学习能力与大脑中的神经元兴奋有关。在这种情况下，我们想发现的是，我们的新刺激方案是否能促进，换句话说，激发这种活动，提高数学技能。”
在这项研究中，研究人员招募了102名参与者，通过一系列乘法问题来评估他们的数学能力。然后，参与者被分成四组，其中一组是接受高频随机电噪声刺激的学习组，另一组是接受高频随机电噪声刺激的过度学习组。
剩下的两组由学习组和过度学习组组成，但他们暴露在一个假的(即安慰剂)条件下，一种类似于真实刺激的体验，但没有施加明显的电流。在刺激开始和结束时分别记录脑电图，以测量大脑活动。
内梅亨大学的Nienke van Bueren博士在Cohen Kadosh教授的指导下领导了这项研究，他说:“这些发现强调，大脑兴奋性较低的人可能更容易接受噪音刺激，从而提高学习效果，而大脑兴奋性较高的人可能在数学能力方面没有同样的好处。”
科恩·卡多什教授补充说:“我们发现的是这种有前途的神经刺激是如何起作用的，以及在什么条件下刺激方案最有效。这一发现不仅可以为个人学习过程中更有针对性的方法铺平道路，还可以阐明其应用的最佳时机和持续时间。”
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希望本篇文章《最新研究揭示，激活大脑或是提升数学学习的关键因素》能对你有所帮助！
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